班主任经验交流演讲稿15篇
演讲稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。在发展不断提速的社会中,需要使用演讲稿的事情愈发增多,如何写一份恰当的演讲稿呢?以下是小编为大家收集的班主任经验交流演讲稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任经验交流演讲稿1各位班主任老师:
下午好!
自上学期开学以来,我担任实验八(3)班的志愿班主任已经整整一个学期了。我们班是个性鲜明的班级。张扬、不驯。有主见,也自负。随着与孩子们的深入接触,愈加发现孩子们的可爱和精彩。作为班主任,作为这些活跃分子的孩子王,虽说短短一学期操心劳神,但还是有出其不意的感动。我总结了一下,这与沟通是密不可分的。
一、双班主任之间的沟通
从前的正副班主任,正班主任碍于面子与交情,有些事情不好意思叫副班主任一起完成,副班主任与班主任疏于交流,对班主任的教育理念不够了解,所以副班主任更是不好意思去瞎指挥,等待着班主任的吩咐去办事。一等一忍间,原本理想的同盟变成了虚设的花架子。
因此,一开学,我和徐燕老师便分了工,后来又有所调整。绝不是互不干涉内政、互不侵犯领地的那种。
通常是,每当徐老师严厉地批评过某学生后,由我来给予心灵的安抚,平息他的怒意或者委屈;每当我觉得我的教育效果还不够力度时,便会向徐老师请求援助,补充一些压力。徐燕老师给我的帮助无疑是非常大的。
1、抄作业事件
有一次早读时,发现了四个同学在抄数学作业,而且都是女生,平时成绩也都还不错。我很生气,本想当众大声斥责她们,以儆效尤。可她们都用很惭愧的眼神看着我,有一个学生眼圈里已经有泪水在打转。我犹豫了一下,最后悄悄把她们叫出了教室。她们都很认真的认错,并且保证下不为例,并自愿接受加做作业的惩罚。于是我答应替她们保守秘密,不告诉徐老师,当然啦,我也跟徐老师讲好,就当做不知道。在这次事件中,我扮演了不告状够义气的朋友角色。事实表明这样做的效果很好,每一位学生都在家校联系本中向我表明了决心,其中一位还特地到数学黄老师面前勇于承认错误。
2、有一次班级挨了批评,被罚集体在周记本上写检讨。之后我和徐老师碰了头,同时翻看他们的周记本和家校联系本,发现无论从措辞还是思想认识,两个本子都是截然不同的。如果我们之间疏于沟通的话,不能够了解学生的真实想法,教育工作便很难展开了。
双班主任之间只要相互沟通,积极参与,便会出现一种互相补台、共育新人的全新场景。
二、与任课老师的沟通
前任班主任黄丽老师对我们班充满了感情,为了这个班,她给予了我毫无保留的经验指导、学生介绍,她会教我遇到怎样的事情应该怎样处理、如何挖掘某些学生的潜力、甚至某个学生比较听父亲的话还是母亲的话,使我省去了许多摸索走弯路的时间。
1、“近期的考试一次不如一次,仔细看题目,都是不会做的,并不是粗心。无论怎样努力,学习上也还是没有进步。想得好累,学得好累,不知道该怎么办好了。”她对学习与自己的智力产生了怀疑,向我求助充分说明了她对老师的信任。我及时安慰她,并反馈给黄老师,黄老师仔细帮她分析了情况,还为她写了一大段温馨鼓励的话语。
2、我们班徐璐听说王海蓉老师下学期将不教我们班了,很是难受与不舍。杨正发现上学期末王老师好一阵没有来上课,担心得向我询问是否她女儿又生病了、是否……我通过RTX转告王老师学生对她的深情厚谊,王老师也很感动,让我转告他们:王老师也舍不得你们,……
三、与学生的沟通,做学生的知心朋友
要做好班级管理工作,最重要的还是与学生的沟通。古人说“得民心者得天下”,用在这里也许可以改成“得学生心者得班级”。学生愿意向我们敞开心菲、同我们交流了,这个班级才能在一种互相理解、紧密团结的和谐氛围下不断进步。
由于七年级一年没有教过这个班,所以开学初我对班上的学生非常陌生,是从认识、了解,一直到熟悉,一步一步走过来的。我选择了将家校联系本作为起点。通过家校联系本,我这个每周只有自己班一节课的小学科老师,每天班里发生的无论大事小事我都非常的清楚。
1、班里的同学大多数因为月考不理想而郁闷着,我及时的开导他们,和他们一起想如何改进学习的方法。在我和家长们的共同努力下,我班的方雪滢养成了不断自我反省、自我总结的好习惯;李澄改掉了把假日作业拖到最后一天的坏毛病。虽然只是点滴的进步,也足以让我欣慰了。
2、运动会,激励班里每一位同学,“为了咱班,你辛苦了!”“同学们永远都不会忘记我们班的功劳薄上有你的辛勤与汗水!”“咱班会是最棒的!”
艺术节和双语节,我们班自导自演了一个精彩的集体舞蹈节目,几乎一半的学生都参加排练。学生们练得很辛苦,还耽误了许多学习的时间。临演出前一天,我这样告诉他们:“我会坐在台下为你们喝彩!然后很自豪地告诉周围的老师,瞧,这是我们班的!”
我通常会使用“咱”这个字眼,以拉近与学生之间的距离。孩子们开始和我无话不谈。
3、一位去年的学生,去年,她陷入了一种心灵的窘境(具体情况我不多说了),她把求救的信号发向了我――这个每周只有她们班一节课的普通的任课老师。我花了整整一年的时间,通过书信、QQ、电话等方式,以好朋友的角色与其沟通,终于陪伴她走出了那段不知所措的岁月,她以非常优异的成绩升入初三。初三了,她决定再也不用小灵通、全力以赴地投入到中考的最后决战中。这次开学前一天,她给我打电话说,前前天生日吹蜡烛时,一想到即将无法和我联系、随时分享心情,突然就哭了……可见,学生真的很需要一个心灵寄托的港湾。
四、与家长的沟通
有学生在家校联系本上这样写道:
1、这几天一直闹肚子,害得我上课也没精神。可爸爸天天都说没事,真不知道他怎么想的。
2、家长总是对孩子期望过高,不能体谅我们的心情。
由此我们看出,孩子与家长的沟通显然是存在问题的。不少家长忙于工作,努力满足孩子们的物质需求,却往往由于晚出晚归,忽略了与孩子的精神沟通。他们根本无暇顾及孩子每天在学校的情况,不清楚他们心里究竟想些什么。
于是我及时向学生家长反应情况,从中调解。
每个家长都希望自己的孩子往好的方向发展。当他知道老师每天都在关心着他的孩子,必然心存感激,格外卖力的配合学校教育孩子。
家长在家校联系本上的留言越来越多,有写给孩子的,也有写给我的,在这里与大家分享几段:
给孩子:
1.你是一个有思想的孩子,把每天哪怕是点滴思想或想法记录下来,在这一过程中你就慢慢成熟长大了。
2.妈妈支持你做的决定!
2.无论做什么事,都要认真对待。
3.成绩取决于态度,希望你能早日把这些漏洞 ……此处隐藏31409个字……知识,又要引导学生做人、学会感恩。 ”
一、班级管理要勤
勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好,勤能补拙。要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与科任教师交流,勤督促,勤记录。班主任经常到班里走走,也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情,也许是这么不经意的走、看、问,或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理,避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样,才能真正了解班级的基本情况,及时掌握学生思想动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。
在班级管理过程中,发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼;忙乱的头绪,钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐扰乱了我们的心智,所以我们看到的,更多的是学生的缺点,而忽略了那一双双天真的眼睛,那一颗颗纯洁的心灵。学生有自尊心、上进心、表现欲,要多激励学生的上进心,要充分利用学生的表现欲,要发现并抓住学生的闪光点,给予适当的鼓励与表扬,这样不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如,以前有个叫李诗曼女生。她不按时完成作业,上课不专心,但她让不影响别人,自个儿玩。同学们都不喜欢与她交往。她喜欢挑老师的刺,如果老师有口误她会大声说出来,几次下来,我发现她挺聪明的,就是不肯下苦功,家长忙于做生意无暇顾及。后来有一次课上我让同学讲故事,大多同学都讲不出,包括成绩好的也讲的不流利,刚好到她,她声情并茂把故事讲出来。我当场表扬她,同学们都羡慕地看着她,她美滋滋的。课后我找她谈话,她轻描淡写地说,别说这一个小故事,她还可以讲更长的故事呢!。我马上鼓励她,并宣布让她是故事大王。以后她及时完成作业,成绩也提高了。我想,老师的鼓励和表扬,犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给学生带来无穷的力量,引导他们积极向上。当然,冰冻三尺,非一日之寒。要彻底转化一个后进生,不是一朝一夕的事。只要稍不注意,他就会放松自己,回到原来的起点。所以,班主任工作贵在持之以恒。
二、对学生要爱
有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。同时,我也要让我的学生学会爱身边的人,做一个完整的人。不知道是几年前的事了,六.一因为排合唱,喊的多,得了咽炎,到现在一直也没有好。今年刚过年,又重了,有时一说话嗓子就扎疼扎疼的。可是在给孩子们上课时,我努力大声讲课,为的是让最后一排的孩子也可以听清楚,结果有时两节课下来就感觉有点吃不消了。但我每天都在坚持!由于二年级学生生性好动,班级纪律不是很好,一节课光维持纪律使他们安静下来都得大费口舌,我的嗓子真有点受不了。后来,我想:因为我爱我的学生,不想影响后面的孩子们听课。为什么就不能让孩子们学会爱老师呢?于是,我在上课前,轻声对孩子们说:“刘老师嗓子疼,因为你们总有人不听讲,说话,做小动作,所以老师一直得喊你们,嗓子也就更疼。如果你们喜欢老师,心疼老师,我相信你们会安静下来。如果你们喜欢自己的同学,就应该保持课堂纪律,这样后面的同学才能听清老师的讲话。你们知道自己该怎么做了吗?”结果这一节课下来,我感觉嗓子轻松多了。虽然我的声音不大,但是我相信每个孩子都能听见。因为教室里特别安静!这说明我的学生心中有爱,知道该怎样去爱别人了,我从心底里感到欣慰。
一个没有爱心的班主任,就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。
“爱的力量是无穷的”,学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才严格要求………这样,在“严师”面 前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。
三、治理班级要严
对于学生,爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓 来比喻,爱是左手,教育是右手。如果用另一种比喻的话,爱是阳光雨露,教育却是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生,难以长大。在教学工作中,我将两种方法交替使用,力求结合的最佳点。
“ 严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中, “严”确实是有一定作用的,我坚信:严师出高徒。我的“严”体现在两个方面:
一方面表现在“严己”,这是针对班主任而言的。班主任是一班之主,平常与同学们接触最多,作为班主任也要严格要求自己,凡是要求学生做到的,自己要首先做到,这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子,是学生模仿的样板,因此,班主任时刻都要注意自己的言行举止,要以师德规范来约束自己,为人师表。只有这样,才能在学生中树起威信,才能更好地约束学生,从而更好地管理班级。
另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律,因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使班级稳定。 “不以规矩无以成方圆”。
有了严明的班纪,并不是百事无忧,因为小学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之,一定要严肃地进行批评教育,直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文,甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度。在严格的班级管理中,当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。
四、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师,就会接 受你说的话,愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。
2、 自信、乐观、向上。即使我班考的不是第一名,我仍然认为我是最棒的,只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。
3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是与我一样的成年人,他们有比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需 要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的结果。
6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。
在班主任工作中,我是在摸索中成长,在成长中摸索,班主任工作既有规律可循,但又没有固定的模式。凭着对事 业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我愿 “丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”有不足之处请指正!
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