教学质量研讨会发言稿

教学质量研讨会发言稿（精选25篇）

在社会发展不断提速的今天，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编为大家整理的教学质量研讨会发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

各位领导、老师：

大家上午好！

xx~xx学年，xx小学在上级部门的正确领导下，我校全面实施素质教育，认真落实工作目标任务，以求实创新、高效务实，努力提高教育教学质量,在全校师生的共同努力下，取得了让全校教师、较大多数学生、学生家长比较满意的成绩，下面我就狮子营小学上一学年提高教育教学质量方面的主要工作、存在的问题以及今后拟将采取的举措等作以汇报：

一、提高教育教学质量方面的主要工作

1 、创建轻松融洽的学习氛围，调动学生学习积极性和主动性兴趣是最好的老师，为了改变以往学生为了学习而学习，改善部分学生学习态度消极的局面，学校在日常工作中提出“创建轻松融洽的学习氛围”的要求，要求所有老师抛弃以往生搬硬套、填鸭式的教学方法，通过媒体学习、相互交流等方式逐步摸索教学新方法，注重寓教于乐，将学生喜闻乐见的事物穿插进课堂中，激发其兴趣，再进一步让学生设身处地地回答相关问题；教学中少用否定、批评的方式，多以肯定、表扬的方式对学生的努力予以鼓励，维护其自尊心，增强自信心，最终实现调动学生学习积极性和主动性的目的。

2 、明确分工、落实责任，共同促进学校工作稳步推进无以规矩不成方圆，学校工作有比较多的头绪，为了避免只抓自己班级教学质量而不顾学校其他工作开展的问题，我们对各项工作明确了分工、落实了责任，做到了人人有事干，事事有分工，使教学质量工作和学校专项工作的有机结合、相辅相成。在平常学校教师会议中对各项工作开展情况进行总结和点评，让所有教师都树立起一手抓教学质量，一手抓工作进展的意识。该项工作的开展使所有人员都担负起推进学校专项工作开展的责任，化解了教师之间分工不同、功能工作重点不同形成的思想负担。

3 、强调团队协作精神冰冻三尺非一日之寒。学校教学质量的提升不只是一位老师、一届老师能够起到决定性作用的，再优秀的教师也不可能在一年之内把以前的5年的课都给学生补回来；所以学校注重团队协作精神的培养和激发。众人划桨开大船。有了低年级教师认真努力的教学铺垫，高年级教师在提高教学质量上胸有成竹、游刃有余。正是由于学校教师的团队协作精神，使我校的教学质量稳步提升。

4 、注重教师、学生思想情绪变化思想决定行动，教师学生的思想变化对其教学、学习起到了关键的影响因素。学校紧抓教师和学生思想工作，及时安排人员和教学管理方面出现瑕疵、情绪有变化的教师进行小范围交流，通过各种方法引导其尽快调节；对思想出现波动的学生，及时与周围同学、学生家长进行深入沟通，以尽早解决问题。一切为教师和学生个人着想，学校注重教师情绪波动、教师注重学生思想变化，较好地维护了正常的教学、学习秩序，保证了教学质量的稳步提升。

二、存在的问题

部分教师满足现有教学质量缺乏再上一层楼的勇气。

三、今后工作拟将采取的措施

通过各种方式提高教师工作能力和业务水平。

学海无涯、学无止境。作为传道授业解惑的教师而言，高超的教学水平是提升教学质量的关键因素。

今后，我们将通过建立制度的形式要求教师通过自学、讨论、听课点评等方式提高自身业务能力。对于明显提升教学质量的教师予以适当的奖励，对于落后的教师予以考核处罚。

争取尽快使教师技能水平再上新台阶。

各位领导，各位老师：

下午好！

质量是立校之本，是老师的身价。我校不断强化精细化教学管理，重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，在每一个细节上精益求精，把简单的事情做好，把细小的事情做亮,做到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用的良好效果，让教育教学质量大幅度提升。

一、目标精准，引发内驱力

目标是方向，目标是动力。我校不断强化目标管理，建立目标导向机制，聚师生发展共识。我们抽考和调考力争前八名，义教评估进入获奖行列。我们把这一目标分解到领导，到教师，到学生，层层签订教学质量目标责任书，每个班每个人制定各次考试目标，每位老师要按三率一分定好学生，以目标激励行动，用行动成就目标，做到人人有压力，个个有动力，激励师生不断追求新的成就。

二、制度精细，遵循管理尺子

“人管人气死人，制度管人最服人”。 我们建法治社会，充分发扬民主，健全细化制度清单，推动了学校教学质量的稳步提升。我们重新制定质量结账方案，体现优劳优酬多劳多得的效果。根据“双减”政策定出每个年级、每个学科的作业种类和次数，每月定点检查常规。只有坚持制度管人，才能风正气顺。保证教育教学工作落到实处，教育教学质量得到全面提升。

三、过程精实，夯实过程管理

教学管理是教育工作的中心环节，抓好教学管理是提高教学质量的重要保证。我校会细化教学常规，强化过程管理，从根上夯实教学管理，提升教学质量。把细节抓严，把过程抓实。我校把质量落实到每一位教师的常规教学中，对教学常规管理实行“校长随机查、教研组每周单项查、教务室每月查”三级检查制度，做到各有侧重，相互回应，整体联动。一是校长推门听课随机抽查一个教师的常规，查的是自然状态，了解的是真实情况；二是教研组周查围绕随机抽查发现的薄弱项目进行，侧重于分析导向；三是教务室每月对学校教学检查与通报质量进行督查，侧重于看整改，将督查结果纳入各教师月工作考核。每月编辑一期教学简报：有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每所学校看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量。

四、研出精致，提高课堂效率

课堂是质量的主阵地。在“双减”政策和“五项”管理的要求下，唯有提高课时效率才是出路。人人研教材研学生，组织团队研生本课堂，推行一课三研、一课三教的方法，把知识落实 ，把学生HOLL住。低年级研教学课堂常规，管住学生，养成学习好习惯。高年级研学习反思，激励自主，养成主动学习的好习惯。走出去研，看名校做法，派出去学，引进化用，拉近与质量强校的距离。

五、导出精神，励志师生共进

管理的最高境界是“让每个人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“让每一个孩子都自由呼吸、自主成长”。为了实现这样的目标，做好“润物细无声”的校园文化建设和班级文化建设，为师生营造出一个恬静雅致、自然优美、整洁舒适、文明向上的工作和学习环境, 引领师生发展。每周推出一次励志教育，用正气感召，用名人激励，用身边的人引领。寓教育于乐，学中有乐，学校会组织趣味运动会、拔河比赛、足球赛、书 ……此处隐藏46231个字……台电热水器，方便热水供应；教师办公室、会议室等场所全部安装空调；更换办公桌椅72套，购置计算机28台。近几年来，我校共争取上级资金1130万元，接受社会捐赠1265万元，进一步改善了生活和办公条件。

（3）组建社团，健了教师的身。为丰富教师的课余生活，避免教师生活空虚，甚至去打麻将熬夜，同时也为了教师更好的锻炼身体，增强体质，学校组建了篮球、羽毛球、健身操等教师社团，学校工会按200元/人·学期的标准，拨付给社团开展活动。教师们既锻炼了身体，又增进了同事间的交流，养成了健康的生活方式。

目前，我校教师基本上是周日下午到校，周五下午离校，教师们住下来了。

2、调动教师积极性，让教师动起来。办好教育的关键在教师，激发教师的潜能，调动教师的积极性和主观能动性是重中之重。

（1）设立教育基金，激发师生勤教苦读。我校号召校友设立了两个教育基金，一是“胡海林·易世云”教育基金，主要用于奖励学考中取得优异成绩的学生，及其科任教师和管理人员，已发放四届，共发放奖金130余万元；二是“曾小京·朱菊美”教育基金，主要用于奖励学校评选的优秀学生、“星级教师”、“星级班主任”、“星级管理人员”，省、市、县优秀学科带头人和骨干教师（含教研训团队成员），资助贫困教师和学生，已发放六届，共发放奖金30万元。目前，我校正在联系设立“圆梦”教育基金，主要用于奖励优秀教师和管理人员参加省内、外知名学校跟岗学习，提高他们的教学和管理水平，优秀学生参加国内985高校研学活动，让他们确立目标，激励他们努力学习，走出大山，成就梦想。

（2）完善奖励制度，确保教师优绩优酬。一是建立完善的奖励体系。学校结合捐赠人意愿，在充分征求广大教师意见的基础上，将《固村中学绩效考评方案》、《固村中学“胡海林·易世云”教育基金实施方案》、《固村中学“曾小京·朱菊美”教育基金实施方案》三个奖励方案统筹考虑，涉及各个年级、各个学科、各种身份人员，突出了学考为重点的奖励体系，并在实施过程中不断修改、完善，确保公平、公正。二是加强考核过程监管。为确保考核成绩公开透明，学校每次考核向县教科体局考试中心借用屏蔽仪，金属探测器，防止手机作弊，购置试卷扫描仪和网上阅卷系统，真正做过考核成绩公开、透明。奖金提高了，制度完善了，操作公开透明了，教师积极性调动起来了。

二、狠抓管理，提质增效

教学质量是学校的生命线，提高教学质量就得从提高教师专业素养，精细、有效落实教学过程的各个环节上下功夫。

1、抓培训，优教师。教学质量要提高，教师是关键，为此，我校高度重视教师的培训及其业务水平的提升。

（1）开展师徒结对，实施“青蓝工程”。每学年初，学校都会给不足三年教龄的新教师安排一名师父，举行拜师仪式。要求师父每两周听徒弟一节课，并指出不足，指导徒弟上课，徒弟每周听师父一节课，直到出师。每位新教师必须经历见面课、过关课、竞赛课、示范课的过程，徒弟这些课过不了关，师父要反复为徒弟磨课，只到教研组考核过关为止。帮助年轻教师快速成长，全面提升了学校教师整体水平。

（2）承办教研活动，增加学习机会。我校教师总体年龄偏大，学习热情不高。为此，学校专门向教研室、片区主体学校申请承办教研活动，争取教研训团队专家，全县优秀教师送教到校，为每个学科、每个教师创造学习交流的机会。

（3）外出参观学习，开拓教师视野。为全面提高学校教师教育教学水平，一是积极向教科体局争取外出学习名额；二是主动与县内外名校联系，先后组织教师40余人次，赴xx、东莞、重庆等地参观学习，进一步提高了教师教育教学水平，开拓了教师视野。

2、抓常规，打基础。

（1）加强教学常规检查。每两周抽查一个学科的教案作业，每个月检查所有教师教案作业，实行校长查副校长，副校长查中层干部，教务处查教师的教案作业。每次检查推出优秀教案、作业，通报表扬并展示，对于查出的问题进行公示，限期整改，检查结果张贴在显眼位置，接受每一位教师的监督，做到公平公正。

（2）落实推门听课制度。行政人员每周完成一节，校长、分管教学副校长、教导主任完成两节推门听课任务，听完课后立即检查教师教案，学生的作业完成情况，批改情况。每周行政例会时检查行政人员推门听课任务完成情况。

3、抓教研，促提高。一是抓好教研组和备课组建设，推行每周一主题教研活动和集智备课制度；二是组织教师做中考题，让教师了解近年中考命题方向和主要知识点，做到教学工作心中有数；三是开展年轻教师解题、讲题比赛，提升教师拓展思维能力和教学水平；四是建立优质题库，中考结束后，教务处组织九年级各科教师，收集复习资料、试卷等各种类型有代表性的题目，建立当年复习题库，供下一年九年级教师使用；四是强化培优磨尖，每个年级选定最强的教师，成立培优磨尖组，挑选30-40名学有余力的学生开展培优活动，培养尖子生。

4、重阅读，提质量。阅读对学生成长影响很大，不仅仅有助于提高学生语文成绩，也有助于数理化等理科的审题与表达，更能够陶冶学生情操、提高学生素养、净化学生心灵、浓厚学习兴趣。我校通过书香校园建设努力营造良好的阅读氛围。一是班级设立移动书屋，鼓励学生多读书，读好书，教给学生正确的读书方法；二是学校开放图书馆、阅览室，课余时间开放图书馆，既可借书在阅览室读，也可借书到校园里读；三是开展阅读活动，开展阅读比赛、作文比赛、演讲比赛，摘抄好词好句展览等活动，提高学生的写作水平和口头表达能力。

三、留住生源，确保质量

教育质量要提高，生源是保证。每年中考结束后，我校联合固村中心小学，开展生源稳控工作，印发《致六年级学生家长的一封信》，组织教师召开六年级优质学生及家长会议，优质生源家长会由校长主持，宣传学校办学成绩和奖教奖学激励机制，确保生源、特别是优质不流失，近几年我校六升七学生不仅留得住，而且每年均有回流。

四、意见建议

1、规范招生秩序。严禁跨学区招生，特别要控制县城学校到农村掐尖招生，不再设立实验班。

2、完善考评制度。现行教育教学质量考核方案为多年前制定，建议根据上级相关规定，结合我县实际，科学、合理地完善考评制度。

3、建立奖励机制。一是增强教师荣誉感。建议设立如感动宁都教育人物、“十佳教师”等人数较少，份量较重的荣誉称号，评选出为宁都教育作出较大贡献的教育者，并大力宣传，增强教师的荣誉感和自豪感；二是设立宁都教育基金。前几年，我县对高考质量奖励力度很大，近来由于政策不允许，高考奖金很难落实。建议参照会昌、寻乌等县做法，设立宁都教育基金，引入社会力量捐资助学，奖励全县各级各类学校优秀教师和学生，进一步调动教师工作积极性，积发学生学习动力。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为一名基础教育的管理者，我清醒地认识到自己的工作还有很多不足，我校与兄弟学校还有很大的差距。今后，我将更加虚心地向先进学校学习，向优秀校长请教，改进工作方式，提升管理水平，努力发展高质量教育，为重塑有自豪感的宁都教育贡献固中力量和智慧，祝福宁都教育蒸蒸日上，永葆生机！